教育部雖未定義 “第一學歷” 這一概念，但在實際的求職、升學等場景中，它仍有著不可忽視的影響，不過其重要性也并非絕對，會隨個人發展階段和場景變化而不同，以下是具體分析：
-
在部分場景中至關重要
- 應屆生求職的 “高效篩選門檻”：面對海量應屆生簡歷時，很多企業尤其是大廠和知名企業，會把第一學歷當作快速篩選的硬指標。一方面，高考作為公平性較強的選拔考試，在企業眼中，能憑借第一學歷進入名校的人，往往被默認為具備更強的學習能力、自律性和抗壓能力，這些特質契合職場對新人的基礎要求；另一方面，對 HR 而言，用 985、211 等第一學歷標簽篩選，能大幅降低招聘的時間和溝通成本。此外，部分國企、事業單位在招聘時，也會隱性看重第一學歷，甚至部分崗位會明確限定第一學歷為全日制本科及以上。
- 升學與人才選拔的參考因素：在考研復試、保研等環節，第一學歷也可能成為潛在考量點。部分重點高校的導師，會傾向于選擇第一學歷是名校的學生。因為他們覺得這類學生在本科階段接受的學術訓練更系統，知識基礎更扎實，后續開展科研工作的適配性可能更高。同樣，一些學術類獎項評選、科研項目組隊時，第一學歷也會被當作輔助參考項。
-
并非人生的 “終身枷鎖”
- 職場中能力終將超越學歷：對于有 3 年以上工作經驗的職場人來說，第一學歷的權重會急劇下降。企業更看重員工的工作履歷、項目經驗和實際業績。比如研發崗位會關注員工攻克的技術難題，銷售崗位則看重業績指標的完成情況。一個普通院校畢業的員工，若能持續創造價值，比如帶領團隊完成重大項目、實現業績翻倍，其職業發展完全可能超越第一學歷光鮮但業績平平的同事。
- 更高學歷與學習經歷可彌補短板：很多第一學歷普通的人，通過專升本、考取名校研究生等方式，彌補了最初的學歷差距。在學歷層級中，最高學歷往往比第一學歷更具說服力。此外，持續學習獲得的行業高含金量證書，如 CPA、PMP 等，或是跨領域培訓經歷，也能向外界證明自身的學習能力和專業素養，從而弱化第一學歷的影響。
- 政策與社會理念在逐步引導改變：國家明確禁止招聘中出現限定高校等學歷歧視條款，《深化新時代教育評價改革總體方案》也提出要扭轉 “唯名校”“唯學歷” 的用人導向。同時，越來越多的企業，像蘋果、谷歌等，已開始更看重員工的實際能力而非學歷背景。社會整體也在逐漸認可終身學習的價值，個人的成長不再被一次的學歷選拔所定義。
